ргию химических веществ)
Предшествующие знания
Знания о методах определения видов растений и животных
Ход урока
Запланированные этапы урока
Виды запланированных упражнений на уроке
Ресурсы
Мотивационный этап
(4 минуты)
Цель:
Актуализация опорных знаний, формирование внутренней мотивации
Активный метод "ДА - НЕТка" (Время: 4 мин)
Цель: актуализация опорных знаний по теме урока, создание внутренней мотивации к изучению новой темы урока.
Учащиеся работают по карточкам, где необходимо напротив предложений написать "да", если правильно или "нет", если неправильно дается определение.
1) Тело одноклеточных животных состоит из одной клетки;
2) Беспозвоночные животные относятся к царству Одноклеточные;
3) Эктодерма и энтодерма - ткани двухслойных беспозвоночных животных;
4) У кишечнополостных из энтодермы образован внутренний орган;
5) Эктодерма, энтодерма, мезодерма - ткани.
ФО - самооценивание "Галочка" с помощью правильных ответов на доске, обратная связь с комментариями учителя
Карточки
Слайд с правильными ответами
Операционный этап
(28 мин)
Цель: изучить особенности строения растительной и животной клеток; типов тканей, видов органов и систем органов
Демонстрация фильма "Ткани и органы"(Время: 2 мин)
Активный метод "Пометки на полях" (Время: 7 мин)
Цель: сформировать свое понимание строении растительной и животной клеток.
Учащиеся работают с текстом параграфа, делая пометки на полях.
Активный метод "Диалог" (Время 4 мин)
Цель:закрепление изученного материала.
Ученики отвечают на вопросы.
- что такое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>