стала заниматься лингвистика. Попытки создать теорию, объясняющую, как говорящий кодирует значения с помощью формального устройства в коммуникативно приемлемые высказывания и как слушающие декодируют эти значения, позволяют надеяться, что в дальнейшем будут вскрыты и описаны основополагающие компоненты языковой компетенции.
Следует заметить, что в настоящее время методическое воображение, опыт, изобретательность преподавателей и интеллектуальные способности учащихся играют большую роль в процессе обучения и овладения языком, чем любая лингвистическая теория о природе языка, его описании.
Литература:
1. Научно-методический журнал "Иностранные языки в школе" 42014
Страницы: << < 2 | 3 | 4