Понятие смешанной дроби

деление) к учебной деятельностиЗдравствуйте ребята! Я рада вас видеть! Улыбнитесь друг другу и с хорошим настроением начнем урок.
Приветствуют учителя
Личностные
( самоопределение) коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)
1
мин.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Слайд 2
Задание 1
Ребята, на какие группы можно разделить эти числа?
.
- Чем похожи и чем отличаются эти числа?
- Расскажите о каждой группе чисел.
Выполняют задание.
Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.
Натуральные:
15, 8, 12,7

Отвечают на поставленные вопросы
Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)
Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке) 2
мин.
3. Постановка учебной задачиСлайд3
-Что вы заметили?
- Рассмотрим сумму натурального числа и правильной дроби
.
-Можно ли сказать что эта сумма и число равны?
Слайд3
-Как можно назвать такую дробь?
Слайд3
Слайд4(словарь Ожегова)
-Сформулируйте тему урока.
Слайд5

Извлекают информацию из текста на слайде
можно
смешанная
Понятие смешанной дроби
Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме)
Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы) 3
мин.
4. Построение проекта выхода из затруднения-Какие дроби называются смешанными?
Работа с книгой (стр. 214)
-Проверим свои предположения с определением из учебника
-Прочитайте смешанные дроби.
слайд 5
Показывает запись смешанной дроби на доске.
Смотрят и обсуждают в парах увиденное, делают вывод:
Работа с книгой (стр. 214)
1 ученик читает пра