гла совпали). Задание 3. Модель квадрата надо разрезать на 4 равных части. Как это сделать, имея только ножницы?
Как найти, чему равна площадь каждой из образованных частей, если сторона квадрата: 1) 10 см; 2) 2 см?
1) 2)
После выполнения заданий учащиеся (можно с помощью учителя) приходят к выводу: решение некоторых математических задач приводит к необходимости введения новых, кроме натуральных чисел, чисел - дробей.
I. Первичное усвоение новых знаний
Работа с учебником стр. 163 - 165.
По плану:
1. Понятие дробных чисел. Примеры дробных чисел, встречающихся в быту.
2. Задачи, приводящие к понятию "обычная дробь".
3. Запись обычных дробей.
4. Обычные дроби
4
знаменатель
числитель
3
Что показывает знаменатель дроби? числитель дроби?
На доске:
38 49 56 68 13 35 910,
- Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель.
- Объясните, как понимать каждую дробь.
751
Выполнить в тетради: 734, 731 а), 732. (один учащийся у доски).
ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА (Мультяшный герой входит в класс и проводит физкультминутку, при этом не только говорит, что нужно делать, но и сам показывает все выполняемые упражнения. )
I. Первичная проверка понимания
1 вариант выполняют электронный тест (проверка результата онлайн),
2 вариант работают по индивидуальным карточкам (проверка на слайде презентации):
1. Квадраты разрезали на равные части (см. рисунки). Какую часть целого квадрата составляет полученная в каждом случае фигура?
2. Какая часть круга на рисунке не описана? Какая зарисована?
3. Сколько четвертых частей в фигурах на рисунках закрашена?
4. Мастер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>