чебные действия)
Контроль результатов учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
7
1. Мотивация (само-определение)
к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
- Сегодня на уроке мы узнаем два новых понятия, без которых нельзя создать хороший текст, будем учиться пользоваться этими понятиями. А помогать нам будет Кот ученый, ведь он самый умный, он все на свете знает
Слушают учителя, участвуют
в диалоге
с учителем; размещают учебные материалы
на рабочем
месте, демонстрируют готовность к уроку
Фронтальная
Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают познавательную задачу.
Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции
Листы обратной связи
2. Актуализация
и пробное учебное действие
Эвристическая беседа, просмотр мультимедийной презентации, сопровождающей ход урока
- Давайте, ребята, расскажем Коту ученому, что мы знаем о предложении:
1) Для чего нам нужны предложения? (Предложения нужны для того, чтобы выражать свои мысли. )
2) Что такое предложение? (Предложение - это сочетание двух и более слов, связанных между собой по смыслу. В предложении выражена законченная мысль. )
3) А что делать если одного предложения мало для выражения своих мыслей? (Для развития мысли мы составляем текст. )
4) Что
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>