затем учащиеся сверяют свои записи со слайдом и самостоятельно оценивают свою работу; ошибки анализируются).
Комната под лестницей - комната и лестница, крыло голубя - голубиное крыло,
Читать книгу- чтение и письмо, очень выносливый - сильный, выносливый.
Я очень люблю читать, но времени для этого у меня мало.
Он сейчас очень много читает, потому что у него есть свободное время.
6. Рефлексивный этап урока. (5мин)
Слайд 15
1) Вопросы:
-Какая информация/ситуация урока вызвала у вас наибольший интерес?
-Как вы оцениваете свою работу на уроке?
2) Выставление оценок.
Оцениваются монологические высказывания, полные аргументированные ответы, активность учащихся во время урока.
3) информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Слайд 16
Д/З текст с дополнительными заданиями (распечатано на каждого ученика)
ПРИЛОЖЕНИЕ
ТЕКСТ 1
Синтаксис- раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основные единицы синтаксиса- словосочетание и предложение.
Изучение синтаксиса способствует развитию речи, так как помогает правильно строить предложения, выбирать наиболее выразительные виды словосочетаний и предложений, которые более подходят для нужного в данной ситуации стиля речи.
Знание строения и значения синтаксических единиц служит основой для формирования умения логически стройно выражать мысли, а также правильно ставить знаки препинания.
Пунктуация содержит систему правил знаков препинания, которые помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между словами в предложении.
Знаки препинания помогают пишущему точно и ясно в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>