ыразить мысли и чувства, а читающему- понять их.
ДОЖДЬ И САД.
Весь сад в дожде! Весь дождь в саду!
Погибнут дождь и сад друг в друге,
Оставив мне решать судьбу
Зимы, родившейся на юге.
Как разниму я сад и дождь
Для мимолетной щели светлой,
Чтоб птицы маленькая дрожь
Вместилась меж дождем и веткой?
Душа желает и должна
Два раза вытерпеть усладу:
Страдать от сада и дождя
И сострадать дождю и саду.
ТЕКСТ 2
Основные виды синтаксической связи между словами и предложениями - сочинительная и подчинительная.
Сочинительная связь объединяет равноправные части. Сочинением связаны части сочинительных словосочетаний (леса и луга) и сложносочиненные предложения: Гром скоро затих, но дождь все лил и лил.
Основным средством связи при сочинении являются сочинительные союзы.
Подчинительная связь объединяет главную и зависимую части. Обычно при подчинении можно задать вопрос от главной части к зависимой: знать (что?) литературу; Я не знаю (чего?), что будет со мною.
Домашнее задание:
Прочитать текст, сформулировать и записать его основную идею, вставить пропущенные буквы.
1уровень:
Выписать из текста три словосочетания
2 уровень:
Выписать из текста пять словосочетаний с сочинительной связью и пять с подчинительной.
Все семь дней, которые я тогда пр. . . вёл в Москве, я пр. . . вёл в галере. . . у полотен Левитана. . .
Всё др. . . жало у меня в душе. Я чу. . . ствовал, что (со)мною происходит что(то) (не)вероятное.
А происх. . . дило в. . . личайшее событие в моей жизни: я нашёл свою р. . . дную страну. Я уже любил её до последней пр. . . жилки на каждом (не)заметном дубовой листке. Я был г. . . тов отдать этой стране все
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>