айд 12)
Демонстрируются слайды на которых наглядно показано как формируются понятия: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение и обобщение.
Закрепление
(Слайды)
Выполнение заданий 2, 4, 5 (а, г, д), 6, 8, 10 учебника (стр. 40 – 42) с выводом ответов на экран (Слайды 13 – 17);
Чем отличается реально существующий объект от понятия? (реально существующий объект обладает множеством признаков, в понятии отражаются только существенные признаки объекта).
3) Физкультминутка.
Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.
Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.
Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.
Продолжительность 1-2 минуты.
(Проводится электронная физкультминутка для глаз. (Слайды)
4) Практическая работа.
Практическая часть урока состоит из двух частей:
1) Задание «Найти определение понятия в сети Интернет с использованием ВИКИПЕДИИ»
Выполнение практической работы 6 Задание 4 «Вставка символов отсутствующих на клавиатуре» .
5) Домашнее задание
8 (стр. 47 - 49); вопр 9-11 стр 51
6) Рефлексия
Нарисовать смайлик как впечатление от урока: веселый, грустный, без впечатлений
Литература
Информатикаи ИКТ : учебник для 6класса/ Л. Л. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 208 с. :ил. - ISBN : 978-5-9963-0092-1. .
Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - 2-е изд. , испр. и доп. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с. : ил.
Страницы: << < 2 | 3 | 4