деятельности (организационный момент).
Учитель с улыбкой приветствует учащихся.
Фронтальная проверка домашнего задания, выполнение упражнений, вызвавших наибольшее затруднение.
Устный счет
Учащиеся приветствуют учителя
задают вопросы по домашнему заданию
Выполняют устные задания
Мотивирование учащихся на выполнение упрощения произведений.
Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Учитель задает вопрос:
Какие правила вы использовали, чтобы выполнить задание?
Учащиеся должны перечислить следующие правила: умножение десятичных дробей, умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел, сокращение дробей, умножение чисел с разными знаками.
Актуализация знаний, коррекция ошибок, обоснование результатов.
Умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии
Уметь классифицировать по заданным критериям.
Что объединяет все примеры?
Что еще вы знаете про умножение, кроме правил выполнения действий?
Зачем изучают свойства действий?
Результатом является произведение.
Перечисляют свойства умножения: переместительное и сочетательное.
Для упрощения выражений
Постановка учебной задачи
Упрощать приходится не только числовые, но и буквенные выражения.
Сегодня мы с вами будем упрощать произведения, которые содержать числовые и буквенные множители
Такие произведения встречаются часто, поэтому для них используются специальные названия, о которых вы сможете узнать сегодня на уроке.
Постановка учащимися цели урока:
Научиться упрощать произведения , содержащие числовые и буквенные множители.
Построение проекта выхода из затруднения ("открытие" детьми нового зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>