Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный: игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; кружки (желтый, красный, синий, черный); 5 морковок разной величины; геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, ); обручи, магнитофон.
Раздаточный: круги желтые, красные, синие и черные к игре "Части суток"; числовые карточки с разным количеством кругов (по 5 шт. для каждого ребенка); разноцветные геометрические фигуры (круги, прямоугольники, треугольники и квадраты) для игры "Найди фигуре домик"; красные кружочки (по3шт. ) и квадраты (по 1шт. ), листы бумаги, ножницы, клей-карандаш, клеенка, салфетка; раскраски.
Словарная работа: самый большой, самый маленький, части суток.
Ход занятия:
1. - Ребята, сегодня к нам пришел герой одной из сказок. Кто это? (Колобок).
Воспитатель: - А вы помните, как закончилась сказка? (Его съела лиса). Как же ему не хочется, чтобы его съела лиса. Поможем колобку? Мы обязательно пойдем в лес к лисе и попробуем уговорить ее не есть колобка, а по дороге поможем зайцу, волку и медведю, которые прислали письмо , где
Зрительная гимнастика с координацией речи и движений "Лес".
Вырос лес до небес (Поднимают руки вверх, смотрят на руки. . )
Много в том лесу чудес ((Разводят руки в стороны, смотрят сначала на правую руку, потом на левую. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>