а развитие слухового внимания и движения.
Логопед – Из домиков-коконов появились яркие бабочки Дети под музыку передвигаются по залу, выполняют задания, услышанные в песне.
Музыкальная игра.
Логопед – Над цветком она летала и пыльцу собирала. Полосатая она. И зовут её…(пчела).
Дети распределяются по 3-4 человека и встают к своему цветку. Затем свободно передвигаются по залу, по окончании музыки – приседают, закрывают глаза. Логопед меняет расположение цветков. По сигналу – встают к своему цветку . В конце – все цветы собираются в середине зала, дети встают в общий круг.
11. Упражнение на развитие слухо-зрительно-двигательной координации.
Логопед: - Наше интересное путешествие заканчивается. Прислушайтесь, часы идут (тикают), подсказывая нам, что пора возвращаться в детский сад.
Дети прислушиваются к ходу настенных часов. Затем под музыку изображают, как идут часы, совершая лёгкие наклоны туловища, головы, рук.
12. Снятие напряжения путём расслабления мышечного тонуса.
Логопед: - Очень устали, пора отдохнуть, ложитесь, расслабляйтесь и вспоминайте наше путешествие.
Аутотренинг «Волшебный сон».
13. Подведение итогов занятия.
Логопед: - Мы вернулись в наш любимый детский сад. Где мы сегодня были? Как называлась страна в которой мы побывали? Что в нашем путешествии понравилось больше всего?.
Ответы детей.
Логопед:- Мне понравилось путешествовать вместе с вами. Вы были внимательными, весёлыми, смелыми. Наше путешествие закончилось. Мы возвращаемся в группу.
Под спокойную музыку дети идут по залу и возвращаются в группу.
Страницы: << < 2 | 3 | 4