Полянка

ащая перед собой руками. По окончании музыки ложатся на спину.
Жук упал и встать не может. Ждёт он, кто ему поможет. А поможет ему музыка. Каждый ребёнок (индивидуально) воспроизводит ритмический рисунок, предложенный муз. руководителем, затем садится на ковёр.
7. Упражнение на координацию речи, движения, музыки.
Логопед: - Кто такая перед вами: и в полоску и с усами,
С тонкой талией – краса! Ой, укусит вас…. (оса).
Дети берут контейнеры из-под киндеров с фасолью.
СА – СА – СА – СА - прилетела к нам оса
Контейнеры зажаты в кулак, стучат ими перед собой.
Су – СУ – су- су – мы увидели осу. Дети стучат по коленям.
Сы – сы – сы – сы – испугались мы осы . Дети стучат по коленям, по плечам скрестно.
СА – СА – СА – СА – улетай скорей, оса. Дети тресут контейнерами.
Ай – ай – ай – ай – ты нас больше не кусай. Дети ставят кулак на кулак.
Ой – ой – ой – ой – побежали мы домой Дети стучат по коленям, чередуя.
Слушание. Логопед – Внимательно слушаем музыку и запоминаем о каких ещё насекомых поётся в песне.
Упражнение на координацию речи, движения, музыки.
Логопед - Я думала: ног не унесу. Есть и у храбрости границы!
Сегодня встретилась в лесу мне помесь гуся и синицы…
Этот странный дом без окон (домик над головой)
У людей зовётся «кокон» (обхватить ладонями локти)
Свив на ветку этот дом (вращательные движения
указательными пальцами)
Дремлет гусеница в нём (ладони под щёку)
Но зима промчалась мимо (шагают с хлопками)
И весна вновь наступила (прыгают с хлопками)
Просыпайся, сонюшка (потянуться)
Под весенним солнышком (сделать солнышко)
Гусенице не до сна (через стороны опускают руки вниз)
Стала бабочкой она (маховые движения руками).
10. Упражнение н