елять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивные УУД).
Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивные УУД).
Развитие умения выполнять двигательные действия (познавательные УУД).
Воспитательные задачи(личностные результаты):
Формирование навыков контроля и самоконтроля за состоянием здоровья (личностные УУД).
Формирование навыков сотрудничества и взаимодействия со сверстниками, умение работать в группах, воспитывать ответственность за свое здоровье (личностные, коммуникативные УУД).
Характеристика плана урока:
Приемы, применяемые для достижения поставленных задач на уроке:
словесные (беседа), практические, работа по заданному плану, демонстрация выполненной работы.
На уроке применялись разнообразные формы работы: фронтальная, групповая, самостоятельная. Фронтальная работа проводилась на этапе актуализации по обобщению и систематизации знаний – ребята отвечали на поставленные мной вопросы. Групповая форма работы использовалась при закреплении темы и проверки домашнего задания. При затруднении выполнения работы по алгоритму мною оказывалась помощь учащимся.
Контроль за усвоением знаний и умений учащихся осуществлялся в следующих формах: вербальный – на протяжении фронтального опроса и выполнения практической работы; зрительный – просмотр выполнения домашнего задания. Оценка деятельности учащихся осуществлялась при фронтальной работе, групповой и индивидуальной. На протяжении всего урока учащиеся оценивали своих товарищей.
Как был построен урок в соответствии с планом:
Весь урок сопровождался музыкой.
На каждом этапе урока была создана мотивационная сф
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>