одину как самую богатую природными ресурсами страну;
- воспитывать культуру учебного труда, аккуратность;
-формировать умения работать в паре, желание помогать друг другу, учиться работать собранно, внимательно;
- совершенствовать технику безопасного труда.
Эксперимент. Вытеснение железом атома меди из соли этого
металла, как менее активного, чем железо.
Реактивы и оборудование. Д. Железо, сульфат меди, химические стаканчики.
Л. О. железо, соляная кислота, пробирки.
Оборудование: коллекции "Металлы и сплавы", "Железные руды", раздаточный материал: карточки "Физические свойства железа", инструктивные карточки к лабораторной работе "Взаимодействие железа со сложными веществами", персональный компьютер, проектор, презентация "Железо и его свойства".
Ход урока.
I. Организационный момент
Учитель. Приветствие класса. Проверка готовности к уроку.
II. Повторение и проверка знаний.
Вопрос ученикам: Какую большую тему мы с вами изучаем?
Ответ: Металлы.
-Какие металлы мы изучили на прошедших уроках? (Аl и Ca).
Проведем графический диктант на знание этих металлов.
(см. приложение 1).
-Поменяйтесь тетрадями между собой, сравните с ответами на экране и поставьте соседу оценку по критериям:
без ошибок- 5
1-2 ошибки-4
3-5 ошибок-3
Слайд1.
Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с представителями семейства металлов. С каким? Послушайте рассказ -загадку.
III. Подготовка к восприятию нового материала
Учитель. Герою знаменитого романа Даниэля Дефо повезло. Корабль, с которого он спасся, сидел на мели совсем недалеко от острова. Робинзон сумел погрузить на плот все необходимое и благополучно п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>