щимся ответить на вопросы: Что узнали нового? Какие трудности возникли при выполнении заданий? Где в жизни пригодятся полученные знания?
Ученики устно отвечают на вопросы, но не повторяются.
Личностные: дает оценку своей деятельности.
Коммуникативные: слышит и слушает других.
11. Домашнее задание
(2 мин. )
Учитель формулирует домашнее задание:
Постарайтесь в выходной день порадовать близких: приготовить полноценный завтрак для себя или для всей семьи сами или вместе с мамой (на выбор). Отзывы о завтраке принесите к следующему уроку.
Ученики записывают домашнее задание.
Регулятивные: ставит себе задачу в соответствии со своими способностями и возможностями.
Приложение 1
1. Как называется процесс усвоения организмом питательных веществ, необходимых для нормальной жизнедеятельности человека?
2. Как называется питание по правилам?
3. Перечислите основные принципы рационального питания.
4. Как называется утренний приём пищи?
5. Как называется энергетическая ценность продуктов?
6. Какой прием пищи самый большой по калорийности?
Приложение 2
Словарный диктант
1. Название холодного блюда, состоящего из одного или нескольких видов овощей, а также в сочетании с мясом, яйцами и т. д. (салат)
2. Закуска, представляющая собой ломтик хлеба или булки, на который положены пищевые продукты (бутерброд)
3. Это пищевое вещество является строительным материалом для клеток (белки)
4. Это пищевое вещество является резервом энергии нашего организма, участвует в обменных процессах и терморегуляции организма, защищает внутренние органы от ушибов (жиры)
5. Это пищевое вещество восстанавливает осно
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>