с природой, находят примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека (соблюдать правила экологического поведения в быту);
Различать государственную символику РФ, символику городов России, описывают достопримечательности городов и своего края;
Различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находят место изученных событий на ленте времени;
Используя дополнительные источники информации находят факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (школьный коллектив, семья, общество);
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни;
Проявлять уважение и готовность выполняют совместно установленные договорённости и правила;
Коммуникативные УУД.
Ученик научится или получит возможность научиться взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе; обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. К коммуникативным действиям относятся: инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией.
2«Далеко ли Дальний Восток»
16Введение. История дальнего Востока. Народы Дальнего Востока.
Рассказ о коренных народах ДВ. Дополнительный материал о нивхах, эвенах, нанайцах, алеутах, чукчах. Неповторимый художественный мир , декоративно-прикладное искусство. Допо
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>