лизации личности;
- приобщение к основам мировой культуры, и воспитание уважения к представителям других народов;
- формирование культуры межнациональных отношений учащихся;
- воспитание личности в духе мира, взаимопонимания с другими народами, осознания необходимости сохранения культуры мира;
- глубокое и всестороннее овладение основами национальной культуры, приобщение детей к языку, литературе, истории своего этносоциума.
Разработанная Программа базируется на следующих основополагающих принципах, согласованных с принципами Концепции развития поли- культурного образования:
- принцип преемственности;
- принцип дифференциации и разнообразия;
- принцип креативности;
- принцип культурной целостности;
- принцип объемной картины мира.
Большое значение имеет и опора на основополагающие принципы развития личности:
- принципа историко-культурной и цивилизационной направленности, предполагающего необходимость раскрытия исторической обусловленности явлений прошлого и настоящего, изучения фольклора, национального искусства, обычаев и традиций, выявление и анализ "культурных стереотипов", развитие целостного поликультурного мировоззрения;
- принципа самоактуализации личности, основанного на включении в социально полезную деятельность (коллективные творческие дела), формировании коммуникативных особенностей личности в современном мире.
В основе содержательных компонентов Программы:
- взаимообусловленность воспитательной деятельности и общественной практики;
- гуманистическая суть системы общих и конкретных целей, задач и направлений воспитания; - одновременность воспитания, осуществляемого различными образовательными и общественными структурами для реализации воспитательных целей и формирован
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>