илась в воде?
1 ЧЕЛОВЕК: Найти в литературных источниках о полезном ископаемом "соль". Данные записать в таблицу результатов.
2 ЧЕЛОВЕК: Провести опыт с поваренной солью и данные записать в
3 ЧЕЛОВЕК: таблицу
4 ЧЕЛОВЕК: Провести исследование месторасположение соли в нашей области. Результат записать в таблицу.
5 ЧЕЛОВЕК: Исследовать, где применяют соль. Данные записать в таблицу.
6 ЧЕЛОВЕК: Составить и подготовить рассказ из полученных материалов.
Общая таблица полученных данных в ходе проведения исследования.
1 человек
2, 3человек
4человек
5 человек
Лидер группы
Готовит рассказ о полезном ископаемом "алмазы", используя данные, полученные ребятами. И может добавить что - то свое. При рассказе необходимо показать условное обозначение алмаза и прикрепить его на карту Арх. обл. Составить небольшой рассказ. Говорить четко, внятно и быстро.
соль
Инструкционная карта по исследованию гранита
Цель: рассмотреть зерна гранита и назвать от чего они зависят.
Возьмите в руки гранит и лупу. Рассмотрите зерна гранита. Получится ли сделать определенные выводы о том, что если черные зерна - присутствует слюда, мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета - кварц, а розовая или серая часть - полевой шпат.
1 ЧЕЛОВЕК: Найти в информационных источниках информацию о граните. Записать результаты в таблицу.
2 ЧЕЛОВЕК:
3 ЧЕЛОВЕК: Найти информ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>