r/> (неправильно расставил приоритеты)
- Поможем нашему герою. Каким образом?
Представьте, что вы те люди, к которым приходят за советом. Это мудрецы. Они никогда не говорят "не знаю". Они всегда доходчиво и толково отвечают на вопросы.
- Как вы думаете, какую аудиторию заинтересуют советы "мудрецов"?
(ваших сверстников)
- А у вас, ребята, есть увлечения?
( в основном дают утвердительные ответы)
- Наверное, нужно не только дать советы, но и на собственном примере показать, чем вы руководствовались, выбирая увлечение.
Итак, тема нашего урока "Мои увлечения".
Запишите в тетради.
- Мы уже говорили, что обозначает слово "увлечение". Запишите определение в тетради.
Слайд 4
(Увлечение - это то, чем человек любит и с радостью готов заниматься в свободное время. )
- Ребята, когда мы работаем с текстом, что мы хотим узнать в первую очередь?
(основную мысль данного текста)
Примерные ответы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Назовите главную цель нашего урока.
Формулирование обучающимися главной цели урока
Научиться расставлять приоритеты и помочь научиться другим.
Сегодня на уроке мы, работая с текстом, составим памятку для героя произведения В. Железникова , для сверстников, расскажем и напишем о собственных увлечениях и о нашем общем увлечении.
Слайд 5
(Пример создания памятки)
Пример: алгоритм записи домашнего задания в дневник.
1. Открыть дневник
2. Взять ручку
3. Записать Д/з
4. Закрыть дневник
НАЧАЛО
КОНЕЦ
Закрыть дневник
Записать Д/з
Взять ручку
Открыть дневник
Памятка дл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>