м формулам;
Метапредметные:
анализируют, контролируют и оценивают результат; аргументируют свою точку зрения
Намечен план работы
Просмотр видеофрагмента
Предоставляет материалы для работы.
Изучают синтаксис новой функции, разбирают примеры.
Работа в парах
Организует оформление опорного конспекта.
Дополняют в опорных конспектах ранее построенную таблицу новой формулой, записывают имя функции, назначение и примеры.
Этап первичного закрепления
(5 ммн)
Применение на практике
Работа в парах, в группах
Возвращает учащихся к решению задания-ловушки.
Решают задание-ловушку с использованием новой функции, объясняют и аргументируют свои действия
Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону
(8 мин)
Фиксация полученного знания
Индивидуальная работа
Консультирует, наблюдает за работой учащихся, создает ситуацию успеха для каждого ученика.
Организует самопроверку.
самостоятельно выполняют задания, проверяют их по предложенному эталону
Метапредметные:
самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, оценивать правильность выполнения учебной задачи
Закрепление полученных навыков
Домашнее задание
(1 мин)
Дифференцированное домашнее задание
Предлагает задание на выбор:
1: Выполнить задание, используя готовую таблицу и функцию СЧЁТЕСЛИ;
2: Используя готовую таблицу придумать 1-2 задания, в которых требовалось бы применение функции СЧЁТЕСЛИ;
3: Составить описание таблицы и придумать 1-2 задания, в которых требовалось бы применение функции СЧЁТЕСЛИ.
Выбирают для себя уровень домашнего задания, записываю
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>