я).
Запишем адрес своей улицы каждый в тетрадь.
А сейчас мы научимся определять необычный адрес. (В руках у учителя коробка, в коробке шар, в шаре игрушка. ) Ребята, а как мне определить адрес игрушки, т. е. указать место, где она находится. (Дети высказывают свое мнение)
А если в коробке будут находится 2 шара. Изменится ли адрес той же игрушки? Нет.
Давайте посмотрим.
Коробка
Шар красный Шар зеленый
Игрушка 1 Игрушка 2
Мы составили схему состава, т. е. выяснили из чего состоит коробка, что в ней находится. Так каков же будет адрес игрушки 2?
Адрес игрушки 2: коробка, шар зеленый. Слайд 35
5. Рассмотрим рисунок и впишем пропущенные слова на схеме состава. Из чего состоит абрикос (веточка, косточка, мякоть). А из чего состоит косточка? (скорлупа и ядрышко). Обведем те слова, которые у нас ведут от ядрышка к абрикосу. Т. о. у нас получился адрес ядрышка в абрикосе: абрикос, косточка, ядрышко. Все написали? И с этим заданием мы справились.
Ребята, но где же мы чаще всего встречаемся с адресом?
Сейчас мы все вместе определим место жительства друзей Янта: Шишкоеда, Хмурика, Эльфа. Слайд 36-38
7. Прочитаем текст. Итак, где же жили все эти герои? В лесу.
Ребята, скажите, а где жил Хмурик? (дети отвечают, учитель записывает).
Эльф? Шишкоед? У кого из жителей немного похоже место жительства? Кто же из них живет на одной улице? Хмурик, шишкоед в чаще, Эльф – на поляне.
А где конкретно жил Эльф? Хмурик? Шишкоед?
Заполним схему в тетради
3. 4. Планета Новых Сил.
Слайд 39-40
Мы хорошо поработали. Давайте немножко отдохнем. Физкультминутка.
Слайд 41
Раз, два – стоит ракета.
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, тр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>