очень расстроена и готова заплакать. Заметив это, Максим подошел к ней, попытался успокоить девочку и предложил вместе поискать потерянную заколку. (Ребята обыгрывают эту ситуацию. Обращают внимание на моральную помощь, которая выражается в сочувствии в связи с потерей)
- А какие советы вы можете дать своим друзьям?
- Где в нашем дереве предсказаний прописан этот момент?
Другу всегда помогай, друга всегда выручай, не жди, когда тебя попросят о помощи, учись сам видеть, кому она нужна.
Нельзя смеяться над другом, если он попал в трудную ситуацию.
Добрые дела всегда нужны и приятны людям.
Помогать друг другу, не бросать в беде.
Слайды закрыть
Рефлексия- Наш кл. час подходит к концу. Давайте подведем итоги.
Каким должен быть настоящий друг?
Что такое доброжелательное отношение к другу?
Что такое дружба, уважение, взаимопомощь, честность?
Что значит умение ценить дружбу?
- Сумели мы ответить на вопросы, которые вы предлагали в начале урока? Узнали, что такое дружба? А кто такой настоящий друг и каким он должен быть?
- Предлагаю поработать в парах и составить синквейн на тему нашего кл. часа.
Учитель:Книг о дружбе много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.
Обращает внимание на подготовленную заранее выставку книг с рекомендацией прочитать их:
Л. Воронкова «Солнечный денек» («Подружки идут в школу»);
А. Гайдар «Тимур и его команда»;
В. Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»;
Л. Кассиль «Дорогие мои мальчишки»;
Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»;
В. Осеева «Три товарища», «Дождь», «Васек Трубачев и его товарищи».
- А какую тему для обсуждения вы хотели бы предложить к следующему классному часу?
- Ребята у вас на партах лежа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>