ы- теплый воздух высокое давление и тучи разгоняются в разные стороны. Оценивание учащихся, участвующих в подведении итогов 2 этапа
8 минIII этап (Ц3)Молодцы, господа сыщики мы справились с делом под название "Погода"но, в письме оказывается есть продолжение. Что это? тут написано неизвестное слово "Климат" Вписываю в название темы урока "Погода. Климат"
Суть работы на III этапе
Что же такое климат?
Отвечают дети
Здесь есть подсказка, мы ее с вами запишем
УУД: регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностныеОценивание учащихся, включенных в работу
Итог 3 (И3)Климат- многолетний режим погоды погоды, характерный для какой-либо местности.
8 минIV этап (Ц4)В чем отличие климата от погоды?
Суть работы на IVэтапе
Ответ: многолетняя погода
Давайте снова внимательно прочитаем определение погода и климат и ответим на вопрос
Тогда как же соотносится погода и климат?
Предлагаю подумать и заполнить схему - правильно подписать кружки словами "Климат"и "Погода"
Вызываю 2 учеников к доске и они заполняют эту схему на доске остальные в парах совещаются и заполняют
Объяснение почему так решили?
Правильный вариант
УУД: регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностныеОценивание учащихся, включенных в работу
Итог4 (И4)Погода это составляющая климата. И чтобы определить климат нам нужно знать многолетнюю погоду.
Оценивание учащихся, участвующих в подведении итогов 4 этапа
5 минЗЭУ Вывод по уроку (В)
Господа сыщики, в письме больше ничего нет.
Сделаем с вами вывод:
Что сегодня мы изучили?
Ответ: изучили что такое "Погода", где она рождается и что ее формирует, а так же понятие "
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>