Погода

etty
You are beautiful
You are fit
Побуждает обучающихся к действию.
Метод "Угадай тему"
А сейчас каждому из вас предстоит вытянуть из коробочки фрагмент паззла и найти недостающие фрагменты паззла у одноклассников, тем самым объединившись в группы. (Приложение 1)
Предлагает сформулировать тему на основе этих паззлов.
Метод "Ассоциаций"
Давайте прослушаем небольшие музыкальные фрагменты и скажите, о какой погоде вы думаете во время данных музыкальных фрагментов.
Предлагает соотнести картинки к прослушанным аудиозаписям. (Приложение 2)
А какая еще погода может быть?

А какая сегодня погода ?


Личностные:
самоопределение;
смыслообразование.
Регулятивные:
целеполагание;
волевая саморегуляция.
Коммуникативные:
управление речевым поведением;
соблюдение форм этикета.
2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Слушают и читают письмо Никиты о прогнозе погоды и выполняют проблемное задание


Предлагает выполнить проблемное задание.
Нам сегодня пришло сообщение от мальчика Никиты Иванова с просьбой о помощи. (Приложение 3)
Познавательные:
логические.
Регулятивные:
контроль;
коррекция.

3. Этап выявления места и причины затруднения
Отвечают на вопросы учителя
А мы с вами можем помочь Никите? А почему не можем помочь?

4Этап построения проекта выхода из затруднения

Формулируют цель урока.

Формулируют задачи урока

Записывают свои ожидания и опасения на уроке
Предлагает перевернуть картинки и из слов, написанных на обратной стороне, сформулировать цель занятия. Чему мы должны научиться ?