Погода

/>Метапредметный – овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока.

4. Открытие нового знанияОзнакомление с новой лексикой по теме. Формирование умений строить высказывания по теме «Погода».
Форма: фронтальная, в парах.
Средства: языковые, наглядные
Результат: выполнение заданий по намеченному плану, проверка своих предположений, ответ на поставленный вопрос.
Приемы контроля: устный
Принцип: деятельности1. -Какой вопрос вы могли бы задать по картинке 5?
- Какая погода на Ямайке?
-Верно. Внимательно прочитайте текст к картинке 5. Найдите аналогичный вопрос. Если необходимо, пользуйтесь словарем.
- What is the weather like in England?
-Как отвечает мама на этот вопрос?
- Its very cold and its snowing.
2. Какие новые слова мы узнали из текста? Прочитаем (хором за учителем): snow, snowman, sledge, ring, cold, hot, weatherПознавательные - знакомство с новой лексикой, фонетическая отработка новых слов.
Регулятивные - умение прогнозировать результат.
Коммуникативные - умение
Слушать учителя и понимать речь других.
Познавательные - умение распознавать и применять в речи лексичечкие еденицы по теме «Погода». Личностный – использование визуальных средств для сохранения мотивации
Предметный- распознавание в тексте и употребление в речи существительных в единственном и множественном числе.
Метапредметный – освоение начальных форм личностной и познавательной рефлексии.
Физкультминутка Снять статическое напряжениеВыполнение упражнений по команде учителя в рамках темы «Погода» Its cold.
Jump! Skip! Run!Познавательные - восприятие на слух глаголов движения
Регулятивные - организация внимания и самоконтроляПредметный - знание глаголов движения
Личностный - формиров