ание установки на здоровый образ жизни.
5. Первичное закреплениеорганизация усвоения детьми нового способа действий при решении задач
1. Аудирование. Упр. 4 Найти соответствие между услышанным высказыванием и рисунком
2. Соотнесение прочитанного с картинкой.
3. Развитие умений диалогической речи на основе модели. Упр. 5
Молодцы!Коммуникативные – умение
слушать и понимать речь других, строить фразы
Регулятивные - умение производить контроль и оценку своих действий
Познавательные - умение построить речевое высказывание I have got…Личностный – использование аудизаписи для сохранения мотивации
Предметный - воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание стихотворения; умение читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале
6. Включение нового знания в систему. Самостоятельная работаорганизация самостоятельного выполнения каждым обучающимся задания на написание новых слов; организация самопроверки своих решений по эталону;
создание ситуации успеха для каждого;
Предоставление возможности выявления причин ошибок и их исправления. Выполнение упр. A стр. 33 в печатной тетрадиПознавательные - умение действовать по образцу (написать слова)
Регулятивные – самоконтроль, оценка и коррекция (сопоставление картинки со словом), формирование эмоциональной устойчивость к стрессам
умение адекватно реагировать
Личностные – развитие самостоятельности оценка своих Личностный - развитие самостоятельности, оценка своих достижений.
Метапредметный - владение действием сравнения, умение установить аналогию.
Предметный - соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; узнавать в письменном виде и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>