Погода

но-мотивационный Организация внимания и внутренней готовности, мотивация к учебной деятельности.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые.
Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.
Приемы контроля: устный.
Принцип: психологической комфортности. Приветствие. - Good morning, chidren! How are you?
-Fine,thanks! And you?
-Im OK, Thank you. У вас хорошее настроение сегодня! А что может изменить наше настроение? Слайд – времена года (Дети высказывают различные предположения. Останавливаем их внимание на изменениях погоды). Откроем учебник Page 52,Unit 9. Что происходит с героями?
Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог
Личностный –вовлечение эмоциональной сферы,
Предметный – понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное.
Метапредметный – строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

2. Постановка учебной задачи путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
Форма: фронтальная
Средства: языковые, наглядные
Результат: формируется проблемный вопрос
Приемы контроля: устный
Принцип: деятельностиСоздание проблемной ситуации:
Рассмотрим рисунки. Погода изменилась. Whos happy? Кто доволен тем, что идет снег? Whos sad?Чье настроение ухудшилось?(Дети делают предположения).
Выполним задание упр. 1 и проверим верны ли наши предположения.
Listen and look. Личностные – формирование мотивации
Познавательные - определение познавательной цели, определ