/>2. Актуализация опорных знаний
Организует проверку д/з. Предлагает поиграть в игру.
Подводит микро итог данного этапа. (Приложение 2. )
Дети принимают участие в игре.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Повторение, беседа, игра.
3. Организация познавательной деятельности
3. 1. целеполагание
3. 2. открытие нового знания
3. 4. самостоятельная работа
3. 3. первичное закрепление
3. 5. повторение и включение в систему знаний
3. 1. Предлагает разгадать кроссворд, состоящий из загадок (1с. ).
Выясняют, какое ключевое слово получилось и подводит детей к теме урока (2с. ).
Просит определить его задачи (3с. ).
Организует чтение задач по учебнику. (Приложение 3. )
3. 2. Учитель организует работу с текстом и иллюстрацией в учебнике на с. 22-23
В беседе выясняет, когда огонь может быть другом или врагом.
Читает стихотворение о пользе и вреде огня.
Рассказывает детям о пожарной охране и месте её нахождении в городе. Называет номер "01" который просит запомнить (4с. ).
Знакомит с предметами пожарной охраны на с. 25. Рассказывает значение каждого предмета (5с. ).
3. 4. Просит открыть рабочую тетрадь на странице 15 и выполнить практическую работу (1 и 2 задание). Организует взаимопроверку и коллективную проверку.
3. 3. Просит решить ситуацию (6с. ). Предлагает послушать текст "Горит костёр". Задает вопросы.
3. 5. Задает вопросы по учебнику и просит сравнить вывод учебника с соб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>