ых российских воинов.
Игры с армейской или военной тематикой можно разделить на две группы:
подвижные,
сюжетно-ролевые.
Подвижные игры, как правило, не требуют от участников специальной подготовленности. Одни и те же подвижные игры могут проводиться в разнообразных условиях, с большим или маленьким числом участников, по различным правилам. Исторически сложившиеся компоненты подвижной игры армейской тематики (содержание, форма и методические особенности) позволяют использовать ее в качестве одного из эффективных средств физического воспитания.
Содержание игр приведено в приложении 2.
Достаточно редкими становятся игры с военно-патриотической тематикой, отражающие героические подвиги нашего народа. Дети в основном отражают сюжеты иностранных мультипликационных сюжетов и кинофильмов, в которых разворачивают агрессивные сюжеты. Как правило, сюжетно-ролевые игры связаны с конкретными историческими событиями нашей страны, поэтому при проведении подобных игр важно расширение представления обучающихся о реальном мире, об истории нашей Родины, о героических подвигах русских людей.
Использование сюжетно-ролевых игр как средства патриотического воспитания школьников требует длительного подготовительного этапа, с привлечением родителей и педагогов, поэтому я считаю, что данные игры можно использовать во внеурочной работе.
Олимпийские игры
Олимпийское образование школьников дает возможность объединить воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи процесса образования обучающихся не только в системе физкультурно-оздоровительной работы школы, но и во всем учебно-воспитательном процессе любого образовательной организации. Я убеждена, что формирование представлений об олимпийских играх может стать частью не только физического, но и эсте
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>