торой они себя причисляют образом «Мы». Но при этом никогда с ним полностью не совпадают. Вот и получается, что тебя, с одной стороны, тянет быть «как все», следовать моде, но, с другой стороны, хочется и чем-то выделяться из общей массы. Быть уникальным, неповторимым, единственным в своем роде. В этом состоит одно из противоречий, свойственных личностному развитию подростков. Самый частый путь решения этого противоречия — принятие позиции, которая подразумевает сходство со своими сверстниками, и совместное подчеркивание отличий от взрослых. Это тоже, одна из психологических предпосылок конфликта «отцов и детей». При общении подростка с ровесниками он ориентирован на сходство с ними. Впрочем, по-другому и быть не может, в ином случае его просто отвергнут. Ведь следование принятым в компании нормам поведения или отвержение этих норм — это критерии, по которым сверстники оценивают собеседника, определяют, «свой» он или «чужой». А вот при общении со старшими, наоборот, подчеркиваются различия.
Вообще-то собравшиеся в компанию подростки обычно очень зависимы от норм поведения, сложившихся в группе, и от мнения ее лидера (в психологии это явление называется конформность). Получается двоякая, парадоксальная ситуация. Члены компании обычно яростно отстаивают свою самостоятельность, независимость от окружающих, особенно от взрослых. Но в то же самое время эти же подростки совершенно некритично относятся к мнениям и желаниям участников собственной группы, особенно лидеров. В подростковых компаниях выражение индивидуальности почти всегда осуждается: «Раз уж ты один из нас, то обязан быть таким же, как все мы». Но сами-то ребята обычно не замечают этой зависимости от группы! Они уверены, что действуют самостоятельно, руководствуясь исключительно личными желаниями. В принципе,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>