ников: в XX в. появилось много важных
документов о защите прав ребенка и подростка. С чем, по вашему мнению, это связано?
Закончите заполнение рабочих листов и сдайте их учителю.
Благодарю вас всех за плодотворную работу! По окончании урока прошу оставить автограф на память и оценить наш урок. Критерии оценки перед вами на слайде:
1. узнал много нового, урок очень понравился
2. узнал много нового, хотел бы, чтобы почаще были такие уроки
3. узнал много нового, удовлетворен уроком
Приложения
Приложение 1
"Отношение к детям в истории"
Детство в первобытном обществе было очень коротким - до шести или семи лет. А дальше - ты воин, охотник, ты должен быть сильным, ловким, заботиться о сородичах и о себе. Из - вестно, что даже имя детям давалось не сразу, а только после того, как они в чем-то проявляли себя как взрослые.
Отголоски такого отношения к детям сохранились у некото - рых племен, живущих в наше время, например в Бразилии, вдале - ке от городов и цивилизации. Там и сегодня при смерти ребенка мать не плачет, не убивается. Для нее потеря одного-двух из десяти-двенадцати детей не является безутешным горем. Поэтому похороны ребенка проходят без специального обряда.
Так же рано - в семь лет - заканчивалось детство в рабов - ладельческом обществе. До этого возраста ребенок находится в полной зависимости и подчиненности. В Древней Греции, в частности в Спарте, ребенок был принадлежностью государс - тва. С семи лет детей забирали у родителей и помещали в спе - циальные лагеря, где до двадцати лет их обучали и воспитыва - ли как воинов.
В
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>