а".
Учитель. А чего они совершенно не зна - ют?
Дети. Они не знают, что обязаны уважать права других людей.
Учитель: Обратите внимание - обязанностей у вас не мень - ше, чем прав. Как вы думаете, чем это можно объяснить? Ответы детей.
Учитель: Какое же правило должен помнить человек при взаимоотношениях с другими людьми?
Статья 29 Всеобщей Декларации прав человека: "Каждый человек обязан уважать права других, уважать общество. . . " Следовательно, речь идет и об ответственности подростка.
III. Подведение итогов занятия
Вернемся к главному вопросу нашего урока и сделаем вывод.
Что делать, чтобы люди уважали права детей?
Учащиеся предлагают вывод занятия, который после доработ - ки формулируется учителем:
Вывод:
Если ты хочешь, чтобы уважали твои права - уважай права других людей.
IV. Рефлексия
Что вы узнали нового?
Чем ребенок отличается от взрослого человека?
-- Почему потребовалось создание специального закона, защи - щающего права детей?
-- Как называется международный закон, защищающий права детей? Когда он был принят?
-- Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов?
-- Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?
Примерные ответы детей:
Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.
Понравилось разбирать ситуации, разъяснять права.
Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.
Домашнее задание: познакомиться с материалом 18 и выполнить разноуровне - вые задания:
Для слабых учеников: назвать и охарактеризовать права человека.
Для средних учеников: ответьте на следующий вопрос: какими правами вы реально пользуетесь в вашей жизни?
Для сильных уче
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>