ресурсный материал к уроку).
- Предлагаю вам, познакомиться с текстом
Ю. Дмитриева. Наша задача - проанализировать текст.
- Определите тему, основную мысль, подберите заголовок.
- Как вы думаете, какой это тип текста?
- Вспомните, какой тип текста относится к повествованию.
- Докажите, что это повествовательный текст.
- Итак, в тексте говорится о событии, эпизоды которого последовательно сменяют друг друга
Хорошо читающие дети выразительно воспроизводят текст, остальные следят. Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему и основную мысль текста. Подбирают заголовок. Указывают тип текста.
- Это текст повествовательный.
- В тексте-повествовании говорится о каких-то действиях, о последовательных событиях. Действия сменяют друг друга. К такому типу текста можно поставить вопрос: что происходит сначала, потом, и в конце?
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Делать выводы, извлекать информацию
из различных источников
V. Составление плана
текста
Проводит работу по составлению плана текста. Задает вопросы по тексту.
- О ком этот рассказ?
- Как звали мальчиков? (Дима и Юра. )
- Что услышали в лесу мальчики?
- Где кружились большие птицы?
- Кого мальчики увидели в траве?
- Опишите внешний вид птенца.
- Могли родители помочь детенышу?
- Что сделали ребята?
- Что требовали голодные птенцы?
- Сколько частей (абзацев) в этом тексте?
- Можно сказать, что в каждом абзаце высказывается новая мысль?
- Определите мысль каждого абзаца.
- Составьте план нашего текста.
- Предлагаю вынести план на доску
Делят текст на части. Определяют микротему каждого абзаца. Составляют план к тексту
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>