ают опорные слова по тексту.
Громкие голоса дроздов, тоненький писк, осторожно раздвинули, крошечный и головастый, водворили птенца, впервые увидели.
Пересказывают текст изложения 2 - 3 ученика
Делать выводы, извлекать информацию
из различных источников
VIII. Итог урока. Рефлексия
Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам:
- Предлагаю трем ученикам зачитать свои изложения, а мы внимательно послушаем и проанализируем.
- Как вы считаете, кому удалось передать содержание рассказа близко к тексту?
- Кому удалось последовательно построить предложения, избегая повторов слов?
- Были ли у кого-то недочеты? Какой совет по их устранению вы бы хотели дать?
- Что особенно заинтересовало вас во время урока?
- Что нового узнали на уроке?
- Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
- Какой этап урока у вас вызвал трудности?
- Что понравилось?
- Чему научились?
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются о трудностях, с которыми столкнулись на уроке.
Продолжают высказывания:
:: У меня получилось. . .
:: Я научился. . .
:: Сегодня на уроке я смог. . .
:: Урок дал мне для жизни. . .
:: За урок я. . .
Осуществлять самоконтроль учебной деятельности
Домашнее
задание
Проговаривает и объясняет домашнее задание. Формулирует задачи выполнения упражнения, дает сопутствующие комментарии.
- Выполнить задание 103 в рабочей тетради
Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы
Осознавать, принимать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>