щийся предлагает оценку своей работы на соответствие планируемому образцу. 2. Совместно с учителем оценить работу.
1. Каждый учащийся предлагает оценку своей работы на соответствие планируемому образцу. 2. Совместно с учителем оценить работу.
1. Каждый учащийся предлагает оценку своей работы на соответствие планируемому образцу. 2. Совместно с учителем оценить работу.
Проверка задания, самооценка
Предлагает оценить результаты выполненной работы.
1 мин.
Учащимся необходимо в соответствии с предложенными критериями (схема задания) оценить свою работу и сформировать мнение о соответствии образцу.
Осуществляют самооценку. Слайды 14-17.
Выбирают изображение стикера слайды 14-17 в соответствии с оценкой выполненной работы.
Умение осуществлять анализ.
Возможно предлагают сайты, демонстрационный материал, каталог заданий не вошедших в алгоритм предложенных задач.
Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия (на основе представленных критериев).
Контроль соответствия
Учащимся предлагается ответить на вопросы.
2 мин.
Ответить на вопросы.
- что мы создали;
-какие задачи остались за пределами модели интеллектуальной карты;
Отвечают на вопросы учителя.
Демонстрация знаний по теме урока.
Умение устанавливать причинно-следственные связи с уже изученными типами задач и возможно планируемыми на ЕГЭ(анализ возможных задач)
Один ученик - исполнитель, контролирует -контролёр выполненное задание у другого ученика.
Осознание качества и уровня усвоения знаний.
Рефлексия, подведение итогов, запись домашнего задания
Учащимся предлагается очертить на предложенном изображении, тот участок(и) сознательной деятельности во время урока, который н
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>