и в последующие стадии.
Модуль 2. Умение фиксировать последствия действий персонаҗа.
Материалы: мультфильм "Лось и снеговик" https://www. youtube. com/watch?vWAS9aDwO9Mk .
Короткометражный мультфильм о самопознании https://vk. com/feed?sectionlikes&zvideo497860791708536842Fplpost-41887171108896 "Шизофрения" https://vk. com/feed?sectionlikes&zvideo497860791708536862F47a6132df51b8385c42Fplpost-41887171108896
Анализ текста:
Примерный перечень вопросов:
- Что такое последствия и последействия? Чем они отличаются, в каких ситуация они совпадают?
- Что такое выбор?
- Приходилось ли вам делать бытийный выбор?
- Назовите персонажей, которые делают выбор. Каков он?
- Кто из героев рассказа находится в ситуации выбора?
- Каковы последствия и последействия этого выбора?
Задание по группам
- 1 группа: Как разворачивались события с точки зрения лося?
- 2 группа: Как разворачивались события с точки зрения снеговика?
- 3 группа: Как характеризует лося его отношение к снеговику и наоборот?
Самостоятельное осмысление содержания и проникновение в мотивы поступков героев проводится путем выделения наиболее ярких и впечатляющих деталей.
Ученики совместно отыскивают необходимые детали и выписывают их. Затем выполненное задание корректируется внутри групп, потом выносится на обсуждение класса.
Модуль 3. Умение обосновывать последствия действия персонаҗа текстом.
Критерии оценки умения интерпретировать действия персонажа текста:
Крит.
Показатели
Балл
1.
ЦЕЛЬ/МОТИВ
Цели (мотивы) указаны конкретно.
Цели (мотивы) обоснованы текстом, (приведены примеры, подтверждающие суждение участника о цели (мотиве) дей
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>