мпиаде необходимо помнить, что главной целью ее проведения является мотивация обучающихся к обучению и самообучению иностранному языку, а также помощь в определении с будущей профессией. Ученик, желающий победить, должен осознанно самостоятельно тренироваться, используя различные материалы, которые подбираются учителем индивидуально.
Начать подготовку к олимпиаде следует с определения расписания занятий. Необходимо четко распланировать количество занятий. Первые занятия должны быть посвящены определенному разделу. Учитель делает подборку заданий по имеющемуся прошлогоднему образцу, создает и печатает тест-лист для конкретного ученика. Не следует приучать к единой стандартизированной форме теста и оформления ответов, как при подготовке к ЕГЭ. Задания лучше давать в разной последовательности. Учитель создает проблему для ученика - возможные изменения в заданиях и внешнего вида тест-листа олимпиады - и решает эту проблему совместно с будущим участником олимпиады. Важно объяснить правильные ответы, указав на четкие правила в языке или исключения из правил. Поэтому необходимо учителю самому проработать все задания заблаговременно.
Варианты заданий
Каждый участник олимпиады должен понимать основные пункты высказывания по знакомым вопросам повседневной жизни, занятий и увлечений на иностранном языке с четким произношением. От участника олимпиады ожидается понимание продолжительных высказываний, диалогов, отрывков лекций и дискуссий, включающих аргументацию, темы которых более или менее знакомы. На разных этапах олимпиад эти задания варьируются:
::монологи:
::записи на автоответчике;
::комментарии;
::инструкции;
::лекции;
::объявления в общественных местах;
::небольшие отрывки из статьи и т. д. ;
::диалоги:
::обсужде
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>