"Произносительная сторона речи" - 1.
Деятельность учителя по подготовке участника олимпиады
Работу по подготовке обучающихся к различным этапам Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку лучше начинать с планирования организационного блока.
Организационный блок включает:
::анализ олимпиадных заданий (актуальность, вариативность и разнообразие);
::анализ и обсуждение критериев оценки олимпиадных заданий.
Организационный блок может быть реализован как часть плана работы кафедры английского языка (методического объединения, проблемной или творческой группы) по подготовке участников олимпиады или как часть плана работы с одаренными и высокомотивированными учащимися.
Благодаря такому анализу учитель определяет, какими знаниями и умениями должны обладать ученики, чтобы успешно справиться с предложенными заданиями. Система работы по подготовке учащихся к предметным олимпиадам предусматривает различные методические приемы на уроке и во внеурочной деятельности:
::погружение - индивидуальная работа ученика при поиске возможного решения поставленной задачи;
::обмен опытом - работа в парах, обмен возникшими идеями и их критический анализ;
::мозговой штурм - обсуждение решений;
::подсказка - консультация у старших и более опытных товарищей, которые уже не раз участвовали в олимпиадах и имеют опыт в решении сложных лингвистических задач; консультация учителя.
Методика подготовки к олимпиадам включает преемственность поколений участников, круглогодичный тренировочный и соревновательный цикл. За несколько лет олимпиадной жизни учащиеся глубоко изучают предмет, что открывает перед ними перспективы дальнейшего углубленного овладения предметом и профессионального становления.
При подготовке к оли
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>