треблять языковые средства оформления диалогического высказывания.
Тематическое монологическое высказывание предполагает следующие действия обучающегося:
::внимательно прочитать содержание задания, обращая особое внимание на выделяемые элементы содержания, ограничители (пункты плана) и объем монолога (время);
::раскрыть содержание всех пунктов;
::построить высказывание в соответствии с данным планом;
::продумать ключевые фразы каждого пункта при планировании монологического высказывания.
Начинать тематическое монологическое высказывание следует с общего представления темы. Затем обучающийся приводит развернутую аргументацию, если в пункте есть "Why". При этом он избегает избыточной информации, которая не обозначена в пунктах.
Тематическое диалогическое высказывание также предполагает определенную последовательность действий обучающегося:
::внимательно прочитать текст задания, обращая особое внимание на условия предлагаемой ситуации общения, ограничители (пункты плана) и объем диалога (время);
::сформулировать и задать нужные вопросы;
::обязательно попросить объяснения, если непонятны слова или реплики;
::выслушать все ответы и пояснения собеседника и отреагировать на них;
::использовать разговорные формулы и клише;
::использовать лексику и грамматику, соответствующие коммуникативной задаче и сложности задания.
Оценивание устной речи
Устная речь относится к продуктивным видам речевой деятельности и оценивается с точки зрения выполнения коммуникативной задачи и успешности общения. До недавнего времени успешность работы обучающегося определялась в основном по количеству лексико-грамматических ошибок, и отметка выставлялась без учета выполнения коммуникативной задачи. В настоящее время
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>