ровали проблему, имеющуюся в тексте, но её саму не сформулировали.
- Вспоминаем, какими бывают комментарии.
СЛАЙД 8
УЧИТЕЛЬ: - Давайте прокомментируем проблему нашего текста, выбрав один из способов комментария.
Ответы учеников.
УЧИТЕЛЬ: Итак, мы прокомментировали проблему. Дальшепо плану мы должны выявить позицию автора по комментируемой проблеме.
УЧИТЕЛЬ: - Что такое позиция автора?
Ответы.
УЧИТЕЛЬ: - Совершенно верно,это авторское отношение к той или иной проблеме, Позиция автора по основной проблеме текста представляет основную мысль текста. Помним, что если проблема - это вопрос, то позиция - это ответ на вопрос.
СЛАЙД 9
УЧИТЕЛЬ: - Как мы ранее отметили, наш текст относится к публицистическому стилю, поэтому позицию автора по обозначенным проблемам нетрудно выявить. Посмотрите записи в тетрадях.
Ученики определяют позицию автора по каждой проблеме.
1) Характер человека складывается под влиянием среды (2).
2) Дружба бывает крепче и вернее родственных связей (3)
3) Много фактов влияет на характер человека, один из них - дружба (2)
4) На свете добрых людей больше, чем злых (8).
УЧИТЕЛЬ: Можем выделить основную мысль:"Настоящая дружба - награда человеку, редкая и драгоценная".
УЧИТЕЛЬ: Важно помнить, что нельзя путать "Я" автора с "Я" рассказчика. Автор пишет текст. Всё, что он написал в тексте . происходит не с ним , а с героем. Он не всегда выражает авторское мнение. Его взгляд на мир может резко отличаться от авторского. Помните, что повествователей, высказывающихся от собственного, первого лица, естественно называть рассказчиком.
УЧИТЕЛЬ: -Итак, позиция автора обозначена. Теперь нам нужно согласиться или не согласиться с ней и привести
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>