езновение ощущения технических трудностей. Более того, немало важное значение имеет в связи с этим наличие технических резервов: беглости, выносливости, силы и т. д.
Другим, не менее важным, показателем как технической, так и художественной готовности программы является импровизационная свобода игры. Исполнение может считаться художественно созревшим лишь при наличии эмоционально-логической непрерывности, когда не теряется "нить событий", нет скучных мест (белых пятен), внимание нигде не уходит надолго в сторону.
Роль творческого воображения
В системе подготовки творческой личности воспитанию воображения, должно быть отведено ведущее место, как считал Станиславский. Эти слова могут быть отнесены и к исполнителю-музыканту. Воображение необходимо для понимания и воплощения музыкального сочинения: ведь оно записано условными знаками, не имеющими абсолютного значения: запись метроритма, темпа, динамики, агогики, артикуляции и даже звуковой высоты.
Задачи музыканта суметь проникнуть в замысел, почувствовать его своим и далее передать слушателю. Когда же И. Гофман пишет, что в нотном тексте "все сказано", он имеет, по-видимому, в виду музыканта, который обладает культурой и творческим воображением; для такого исполнителя, способного увидеть скрытый за мертвыми знаками поэтический смысл и понять его, в нотной записи действительно сказано очень много.
Одним из способов развития воображения является работа над музыкальным произведением без инструмента. Метод этот не нов: им пользовались еще Лист, Антон Рубинштейн и др. Гофман указывал "четыре способа разучивания музыкального произведения: 1) за инструментом с нотами, 2) без инструмента с нотами, 3) за инструментом, но без нот, 4) без инструмента и без нот. Он считал, что "вт
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 > >>