училось.
- Как вы считаете, у нас получился связный рассказ?
-Что вам понравилось в работе?
-Что прозвучало неудачно?
- Над чем надо еще поработать?
-На следующем уроке вы продолжите работу по написанию сочинения самостоятельно, используя весь накопленный материал предыдущих уроков.
- Сегодня вы очень старались, я благодарю вас за сотрудничество.
-Настроение радостное, солнечное, веселое, немного грустное. Грустная радость.
-Автор использует в картине яркие, солнечные краски: ярко-желтый цвет, оранжевый, красновато-коричневый, малиновый, розово-желтый, светло-коричневый, салатовый.
-Теплые.
-Да, есть, это ярко- желтые березы на фоне лазурного неба; светлые стволы берез и темные тени от деревьев; золотая окраска травы на лугу и холодный темно-синий цвет воды в реке; ярко- желтый цвет деревьев вдалеке и темная зелень вечнозеленых елей, а также озимое поле на заднем плане картины; красновато-коричневый кустик не переднем плане на фоне темно-синей воды.
-Чтобы оживить картину, сделать ее правдивой, натуралистичной.
-Небо, лес, река, земля.
- Березки.
-Белоствольные,стройные,красивые, молодые.
-Предмет. Вопрос: кто?
-Признак. Вопрос: какие?
-Небо.
-Оно очень голубое и прозрачное. Вверху картины цвет яркий, насыщенный, а ближе к горизонту - светло-голубой. Светлое, чистое,
ласковое.
-На переднем плане мы видим отражение в ней растений на берегу, а вдали – только отражение светло-голубого неба
-Река игристая, голубая, темно-синяя, извилистая, спокойная, беззаботная.
-Нет.
-Озимое поле вдалеке, дома.
-Хлебороб.
-Ярко-зеленое, далекое, озимое.
-Они стоят вдалеке, рядом с полем. Кругом царит тишина и покой.
-Четко. Это белоствольные березки. Зелен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>