реуспеете в этом,
Не придётся уж больше валять дурака –
Вот и станете вы человеком.
Б. Ш. Окуджава.
2. 6. Работа над темой сочинения 3 «Доброта и жестокость в жизни героев А. Герцена, Л. Толстого, М. Горького, Ш. Бронте (по выбору)». Разрабатывается примерный план сочинения.
ò
ô
º
Ò
ô
옍ĄЩ愀摧䒠ë
ц愀摧ᮮ
朁瑤氀
愁Ĥ摧ᤀА) По повести Л. Н. Толстого «Детство».
1. Вступление. Цель писателя – разобраться в самом себе.
2. Основная часть. «Диалектика души» Николеньки Иртеньева.
2. 1. Добр я или жесток по отношению к близким людям?
2. 2. Могу ли я, добрый мальчик, попасть под влияние жестокого друга?
2. 3. Кто дал мне уроки любви и добра?
3. Заключение. Учимся работать над собой, читая Льва Толстого.
Б) По главам из романа Ш. Бронте «Джейн Эйр».
1. Вступление. Во что бы то ни стало сохранить своё «Я».
2. Основная часть. Нужно быть упорным и стойким в жизненной борьбе.
2. 1. Жизнь жестока к сиротам и беднякам.
2. 2. «Эта девочка – лгунья!»
2. 3. «Если…ты чиста перед собственной совестью, ты всегда найдёшь друзей».
2. 4. «Мы будем считать тебя такой, какой ты себя покажешь, дитя моё».
3. Заключение. Человек расцветает под лучами добра.
2. 7. Работа над темой сочинения 4 «Почему нельзя унижать человека (по прочитанным произведениям)». Разрабатывается примерный план сочинения.
1. Вступление. Как я понимаю значение слова «унижение».
2. Основная часть. Человек не должен быть униженным!
2. 1. Унижение наносит душевные раны, причиняет страдания (по повести Л. Толстого «Детство»).
2. 2. Унижение рождает гнев, злобу, ненависть (по книгам Ш. Бронте, М. Горького).
2. 3. Унижение калечит душу, извращает взгляды на жизнь (по повести М. Горького
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>