арманы залетает сам собой.
- Как вы определили, что речь идёт о снеге?
2. Вспомните загадку и догадайтесь, что нам сегодня предстоит описывать?
- В этом году зима оказалась удивительно щедрой на мороз и снег. Проснёшься утром, посмотришь в окно и вспомнишь знакомые строки: "Мороз и солнце; день чудесный!"
"Под голубыми небесами
Великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит".
- Кто автор этих строк?
- Какая часть речи помогла вам отгадать загадку и помогла автору в описании?
3. Каковы цели нашего урока? (Научиться передавать красоту окружающего мира, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость. )
- Отправимся в путешествие по этому беспредельному, великолепному, пышному царству зимы и возьмём в попутчики чуткий слух музыканта, пристрастный взгляд натуралиста, зоркий - художника; пусть будет вместе с нами яркое образное слово поэта и писателя.
Отгадывают загадку. Снег.
Тема урока: Сочинение описание зимы, снега.
Определили роль глаголов и имён прилагательных в тексте загадки: они называют действия и признаки предмета, о котором идёт речь, и тем самым помогают определить его.
Научиться передавать красоту окружающего мира, находить слова, достойные того, чтобы выражать его неповторимость. )
Личностные,
Мотивация
Регулятивные
Предметные
Регулятивные,
целеполагание
2. Учебная задача
Подготовка к сочинению-описанию
1. Работа с текстом. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>