о выполнить вычисления, 2- в «Окр. Мир»
-Задача – это краткие математические рассказы с вопросом. В задаче есть условие, вопрос, решение. Ответ.
Работа в парах.
Работа над задачей.
Два вопроса.
Нет.
Запись решения задачи.
Самостоятельная работа
Взаимопроверка решения по образцу(слайд 3)
На доске дети записывают решение задачи.
Вспоминают правило решения задач на разностное сравнение.
Взаимопроверка 9 по образцу). Если всё правильно, рисуют солнышко, одна ошибка – тучку, если много ошибок – две тучки.
Работа в группах. Правила работы в группах.
Проверка
Самостоятельная работа .
Дети решают примеры, на стенах класса размещены рисунки домиков с номерами. Каждый домик имеет карман, куда дети бросают письма-примеры.
Решение математических задач способствует развитию интеллекта, расширяет кругозор, развивает логическое мышление.
Дети показывают ладошку и карандашом на ней показывают уровень своей активности (низкий, средний, высокий)
Регулятивные (волевая саморегуляция)
Коммуникативные (умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем)
Познавательные:
(логический анализ)
Познавательные (структурирование знаний)
Коммуникативные (умение строить речевые высказывания)
Коммуникативные (умение строить речевые высказывания)
Познавательные (структурирование знаний)
Регулятивные (взаимооценка)
Познавательные (структурирование знаний)
Коммуникативные (умение работать вместе)
Регулятивные (определение темы и цели урока)
Личностные (умение сотрудничать в совместном решении проблемы. )
Регулятивные (самооценка)
Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)
Личностные (умение сотрудничать в совм
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>