решениями. Они должны придумать задачу. Найти к этому условию только одно верное решение)
Самостоятельная работа.
Наш почтальон Печкин заскучал. Помогите ему разнести письма. У вас на партах лежат карточки с примерами. Возьмите их в руки. Решите каждый свой пример, отнесите его в нужный дом. Если в ответе будет скажем число 2, значит вы его отнесёте в дом с номером 2 и т. д. Но сначала подпишите своё письмо-карточку с примером. Мы позже вместе с почтальоном проверим всю почту, правильно ли вы разнесли её.
VII. Подведение итога урока.
Цель: организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.
Над какой темой мы сегодня работали на уроке?
- Для чего нужно учиться решать задачи? Где это пригодится?
Кого бы вы могли похвалить сегодня на уроке?
Оцените свою активность на уроке с помощью ладошки и карандаша.
- Закончите фразу
Сегодня на уроке я…
С каким настроением мы закончили урок?
Давайте попрощаемся с почтальоном Печкиным,
Произносят слова, правильно садятся.
Дети догадываются и говорят «почтальон»
Дети отвечают на вопросы учителя. (тот человек . который разносит письма, газеты, журналы людям)
Урок математики
Решать задачи, считать, думать, рассуждать, делать выводы
На доске карточки расположены в один ряд, на которых разное количество точек.
Считают примеры, на презентации показывают ответы
Работа с сигнальными карточками.
Дети замечают, что дома расположены не по порядку.
Располагают карточки с числами в правильном порядке.
Делят числа на чётные и нечётные.
Задача
Решать задачи арифметическим способом, ставить к задаче вопрос
(два вопроса)
Фронтальная работа
-1- в уч. «Математика», т. к. в нем есть вопрос, для ответа на который нужн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>