аемого эффекта обучения с действительным.
Воспитательная функция выражается в формировании положительных мотивов учения, привитии любви к музыке, к своему инструменту и. д.
Эмоциональная функция проявляется в том, что любой вид оценки создает определенный эмоциональный фон и вызывает определенную эмоциональную реакцию ученика.
Информационная функция является основой прогнозирования и планирования учебного процесса, она создает почву для анализа результатов работы учащегося.
Функция управления помогает педагогу выявлять недостатки в организации учебного процесса. Эта функция очень важна для развития самоконтроля учащегося.
Контроль за учебным процессом в ДШИ предусмотрен учебными планами и программами и осуществляется в нескольких видах.
Текущий контроль успеваемости, осуществляется регулярно преподавателем на уроках, это проверка усвоения учебного материала, регулярно осуществляемая на протяжении четверти. Текущий контроль учитывает темпы продвижения обучающегося, инициативность на уроках и при выполнении домашней работы, качество выполнения заданий.
Промежуточная аттестация - это дифференцированный зачет с оценкой, который может проходить в форме: академического концерта, контрольного урока, технического зачета, переводного экзамена, в форме дифференцированного прослушивания части программы выпускного экзамена.
Итоговая аттестация служит для проверки результатов освоения программы в целом, с участием внешних экспертов (экзамен), проходит в конце освоения всего курса обучения, проводится в форме выпускного экзамена.
Система контроля и оценки - это регулятор отношений ученика и учебной среды. Оценка учащегося ДШИ осуществляется в форме цифрового балла или оценочного суждения. Последнее в сфере музыки имеет особо
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>