мом.
4. Выполнить 50 прыжков или 30 приседаний до большого учащения пульса и начинать играть программу. Несколько по - хожее состояние бывает в момент выхода на эстраду. Преодо - леть его поможет данное упражнение.
Выявленные ошибки затем должны устраняться тщательным проигрыванием программы в медленном темпе.
Каждый музыкант за время своей карьеры накапливает опре - деленный опыт как успешных, так и неуспешных выступлений. Для выяснения причин неудачных выступлений полезно веде - ние дневника, в котором фиксируются причины, приведшие к тому или иному результату.
Взаимоотношение музыканта и слушателя.
Принято иногда считать, что эстрадное самообладание тре - бует умения "забывать о слушателе" и что величайшая соб - ранность играющего позволяет ему "совсем не замечать" ауди - торию. Представь себе, -- порой советует педагог ученику перед публичным выступлением, -- что в зале никого нет, что тебя никто не слушает. Педагог добивается, чтобы исполнитель за - был о том, что он. . . исполнитель, забыл о том, что он посред - ник между автором и слушателями. Неверная и вредная уста - новка! Исполнитель не может и не должен "забывать о публи - ке". Артистизм -- это способность общаться со слушателями. А общение предполагает взаимную связь: исполнитель-музы - кант, как и актер, лектор, докладчик, не только воздействует на аудиторию, но и испытывает на себе ее влияние: "вы проявляетесь как личность только в общении с другими людьми. Если бы не было других людей, не было бы и вас, ибо то, что вы делаете - а это и есть вы,- приобретает смысл лишь в связи с другими людьми".
Одна из задач исполнителя, сводится к тому, чтобы воспитать желание общаться со слушателями и одновременно развить способности, нео
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>