справедливо указывает, в одном их своих трудов, Г. Коган, когда музыкант при желании не смог ошибиться, только тогда игровое движение можно считать закрепленным. Обычно музыканты проверяют это, проигрывая выученные вещи перед своими друзьями и знакомыми, меняя обстановку и инструменты, на которых им приходится играть. Психологи в этом случае говорят о генерализации навыка (пианистам известно, что то, что у них получается на одном ин - струменте, может совершенно не получаться на другом, даже очень хорошем инструменте). И причина этого -- не только во внешних условиях и обстоятельствах, но и в прочности вы - ученного материала.
Для обнаружения возможных ошибок можно предложить несколько приемов, суть которых состоит в следующем.
1. Игра с помехами и отвлекающими факторами (для кон - центрации внимания). Включить радиоприемник на сред - нюю громкость и попытаться сыграть программу. Более сложное задание -- сделать то же задание с завязанными гла - зами. Подобные упражнения требуют большого нервного на - пряжения. Вполне вероятно, что многие музыканты могут почувствовать после их выполнения большую усталость. Ее можно объяснить не только недостаточной готовностью программы, но и слабой функциональной подготовкой. Если при включенном радиоприемнике исполнитель может без труда играть свою программу, то его сосредоточенности можно позавидовать и на эстраде с ним вряд ли смогут при - ключиться неприятные неожиданности.
2. В момент исполнения программы в трудном месте педагог или кто-то другой произносит психотравмирующее слово "Ошибка", но музыкант при этом должен суметь не ошибиться.
3. Сделать несколько поворотов вокруг своей оси до появле - ния легкого головокружения. Затем, собрав внимание, начать играть в полную силу с максимальным подъе
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>