얄ሂĀ怀얄愂摧LСейчас мы с вами нарисуем собаку по клеточкам. Для того, чтобы рисунок получился нужно внимательно меня слушать. Проводим только те линии которые я скажу. Поставили карандаши на красную точку.
Провидите 2 клетки в право,1 клетка в верх, 1 клетка в право, 3 клетки в низ, 3 клетки в право,1 клетка в верх,1 клетка в лево, 1 клетка в верх, 2 клетки в право, 6 клеток в низ, 1 клетка в лево, 2 клетки в верх,3 клетки в лево,
2 клетки в низ,1 клетка в лево , 4 клетки в верх,2 клетки в лево , 2 клетки в верх.
Если вы все делали правильно у вас должна получиться собачка. Разукрасьте ее или дорисуйте картинку как вам нравится.
Занятие2.
Тема: «В стране геометрических фигур»
Цель:
Активизация знаний детей, развитие скорости мышления;
Развитие зрительной памяти, внимания;
Развитие логического мышления, зрительного внимания;
Развитие мелкой моторики руки, творческого воображения.
Материалы: набор геометрических фигур разного цвета, песочные часы, наборное полотно для задания «Расставь фигуры. . . ». тетради с заданием, карандаши.
Ход занятия.
- Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в «Страну геометрических фигур». А помогут попасть в нее нам волшебные слова, которые обязательно нужно сказать хором с закрытыми глазами. А слова такие: «Крибле, крабле, бумс – в стране Геометрических фигур сейчас я появлюсь».
Открывается занавесь, на доске в хаотичном порядке прикреплены различные знакомые детям геометрические фигуры.
- В некотором царстве, в Геометрическом государстве, жили-были геометрические фигуры. А звали их…( дети должны сказать названия знакомых геометрических фигур). Жили они дружно, и очень любили играть.
1. Игра «Кто ушел кто пришел». На доске оставляется шесть фигур (круг, квадрат, треуг
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>